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發(fā)布于 2018年02月07日
[摘要]云南實訓(xùn)考核裝置公司說過，做好項目實訓(xùn)評價便于教師及時掌握學(xué)生對知識和技能的
云南實訓(xùn)考核裝置公司說過，做好項目實訓(xùn)評價便于教師及時掌握學(xué)生對知識和技能的掌握情況。根據(jù)學(xué)生對知識和技能的掌握情況調(diào)整下一階段的教學(xué)。同時也杜絕了部份學(xué)生在實訓(xùn)課中認(rèn)為隨便做做就可過關(guān)，混日子的現(xiàn)象。每一個項目結(jié)束后，我們都要做一次測評，二人一組參與，培養(yǎng)學(xué)生合作的品質(zhì)。半期測評時，我們根據(jù)平時對學(xué)生情況的掌握，分四個層次進(jìn)行測評。
說明有部分學(xué)生在平時的實訓(xùn)中不懂裝懂或是是而非，尤其是女生，還有學(xué)生就是第一次見到這種測評方式，還不太適應(yīng)有點緊張。所以我們在下半期的教學(xué)中，又作了調(diào)整，把學(xué)生重新按層次分組，強強聯(lián)合，弱弱聯(lián)合。這樣便于教師輔導(dǎo)。尤其是對女生加強輔導(dǎo)。
一個學(xué)期下來，云南實訓(xùn)考核裝置廠認(rèn)為對學(xué)生的考核不應(yīng)該只是對其技能操作的考核，還應(yīng)該有職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、行為表現(xiàn)、創(chuàng)新思維、口頭表達(dá)等多方面的綜合考核，怎樣具體操作和細(xì)化在下一步的教學(xué)中我們將繼續(xù)探索。